因工作忙，实在无暇继续写下去，暂时中断一段时间，随便找一些东西填充，以防被封号，待有时间后，精彩继续一桶水四把拖布的故事——记哈市20中学节水新法近年来，哈市20中从加强学生节约用水入手，试着改变原有的拖地方法。他们在每个水房设立1、2、3、4四个水桶，学生依次把拖布放入1号桶、2号桶、3号桶里各投一遍，拧干。这时拖布大多数已经干净了，如果不干净再放入4号水桶里投，每把拖布都这样顺次的洗。1号桶大约能投4—6把拖布，当1号桶水很脏不能再用的时候，换上新水放在4号桶位置，这时1号桶变成4号桶，以此类推，水桶循环使用，非常节水。学校自实行上诉方法以来，经计算，一天能节水4068斤，一个月至少节水89496斤。然而，面对成绩，善于创新的20中人并没有沾沾自喜、止步不前。他们在原有的“四桶水一把拖布”的基础上，又发明了“一桶水四把拖布”的新方法：他们在水房放置一桶水和四把拖布，第一个学生投完拖布后开始擦地，紧接着第二个学生投拖布、擦地，然后第三个、第四个学生依次进行，这样就形成了四个学生排成一行，同时擦地的的局面。一遍拖地下来，地已经很干净了。经实践，这种方法除了比以前的方法更加节水外，还带来了几个明显的益处：一、节省时间。新方法比正常拖地方法节省时间一半以上。二、培养了学生节约意识。三、四个人合作，锻炼了学生协作能力。四、正常方法每个学生自己拖自己的分担区，由于一个人缺乏监管，很多学生会得磨蹭就磨蹭。新方法四个人协作，互相制约、互相监督，这样就没有了学生磨蹭的空间，长此以往，雷厉风行的习惯也就潜移默化逐渐培养起来了。20中的新式拖地法是件小事。然而，这种小事却比很多墨守成规的做法更具开拓意义；比很多不现实的宏图构想更有实际意义；比很多慷慨激昂的说教更有教育意义。滴水成川、百川汇海，真希望我省能涌现出更多、更好的这样一些小事”。近年来，20中从加强学生节约用水入手，试着改变原有的拖地方法。他们在每个水房设立1、2、3、4四个水桶，学生依次把拖布放入1号桶、2号桶、3号桶里各投一遍，拧干。这时拖布大多数已经干净了，如果不干净再放入4号水桶里投，每把拖布都这样顺次的洗。1号桶大约能投4—6把拖布，当1号桶水很脏不能再用的时候，换上新水放在4号桶位置，这时1号桶变成4号桶，以此类推，水桶循环使用，非常节水。学校自实行上诉方法以来，经计算，一天能节水4068斤，一个月至少节水89496斤。然而，面对成绩，善于创新的20中人并没有沾沾自喜、止步不前。他们在原有的“四桶水一把拖布”的基础上，又发明了“一桶水四把拖布”的新方法：他们在水房放置一桶水和四把拖布，第一个学生投完拖布后开始擦地，紧接着第二个学生投拖布、擦地，然后第三个、第四个学生依次进行，这样就形成了四个学生排成一行，同时擦地的的局面。一遍拖地下来，地已经很干净了。经实践，这种方法除了比以前的方法更加节水外，还带来了几个明显的益处：一、节省时间。新方法比正常拖地方法节省时间一半以上。二、培养了学生节约意识。三、四个人合作，锻炼了学生协作能力。四、正常方法每个学生自己拖自己的分担区，由于一个人缺乏监管，很多学生会得磨蹭就磨蹭。新方法四个人协作，互相制约、互相监督，这样就没有了学生磨蹭的空间，长此以往，雷厉风行的习惯也就潜移默化逐渐培养起来了。20中的新式拖地法是件小事。然而，这种小事却比很多墨守成规的做法更具开拓意义；比很多不现实的宏图构想更有实际意义；比很多慷慨激昂的说教更有教育意义。滴水成川、百川汇海，真希望我省能涌现出更多、更好的这样一些小事”。