“让我告诉你们，在这两年多的时间里，沈早早不但没有缺席过一天的课，对于老师的改课，换课，加课，沈早早是唯一一个没有抱怨，露出厌烦情绪的学生。”
就因为所有同学都会吵，都会闹，最低限度也要说两句，变变脸，可唯独沈早早是个例外。
沈早早永远都是安安静静地接受老师的安排，不要说抱怨、变脸了，孟老师观察到沈早早连眉毛都不带皱一下过。
可以说，在一堆不满的表情里，沈早早的欣然接受成了一股清流般的存在。
慢慢的，孟老师想不注意到沈早早这位与众不同的学生都不行。
是，沈早早的学习成绩非常糟糕，糟糕透了，是孟老师接触到的这些学生当中最烂泥扶不上墙的。
每堂课，沈早早都要走神开小差，任凭孟老师怎么在课堂上点沈早早的名，似乎都没有什么大用处。
上课不好好听，知识没学会，哪怕是交上来的作业，那也是错得一塌糊涂。
可让孟老师生气之余，他发现，沈早早的题错归错，但他能肯定的是，这些题都是沈早早自己做的，不像别的学生，如果自己不会做，就想办法抄别人的。
面对这么一个不愿意抄，宁可凭着自己的实力撞大运去错的学生，孟老师真的是又爱又恨。
后来孟老师多看了一些心理学的书，他才发现沈早早这分明是受了刺久久不能平复，晚上更是难以入睡。
知道班上很多同学对沈早早有误解，可直到今天，孟老师才觉得时机或许是到了。
也或许是老天爷也看不惯像沈早早这么爱学习的孩子，却要生活在这么压抑的环境之中，无法健康成长。
听到孟老师所回忆的种种，有些大家还是有印象的，有一些，大家其实没什么印象了。
可把有印象的事和孟老师说的情况前后联系在一起，所有人都沉默了，所有人都感受到一股压抑的愧疚感和负罪感。
原来，在他们眼里差到没边的沈早早对着学校和学习还有这么执着的一面，论起来，沈早早比他们这里的每个人都更渴望坐在这个教室里，拥有一个普通的学习环境。