向老师用连坐制度的事，被传的全年级都知道了，闹得满城风雨，尽管向老师也知道，但只是和史老师斗斗嘴，回到办公室里也是什么办法都没有。而话传到苏老师耳朵里，苏老师最初觉得没什么，只是学生为了缓解怨气发泄而已，觉得向老师实行连坐虽然有点过分，但也没有那么过分，毕竟七班的闹是全年级有名的，这样至少能让七班老实点。可随时间一长，听到批评声音一长，苏老师就开始对向老师的能力产生怀疑了。
当然，作为年级组长，苏老师决不能那么轻率，不能像史老师，直接找向老师去讨论这事，必须要先找个学生验证下，向老师究竟有没有传言那样那么差，最好就是随机找个七班学生，这样更具公信力。于是，一个偶然机会，苏老师碰上了七班名不见经传的小人物罗枝，罗枝在七班没什么名气，在同学眼中几乎没什么存在感，苏老师相信这样的小人物说真话的几率最大。就挑了个办公室人少的时间，单独向罗枝询问，“同学，我是你们年级组长，苏老师，先把你的名字告诉我。”。
“罗枝，老师。”，苏老师找罗枝的时候，罗枝只以为一个普通老师找自己说话，而当听说苏老师身份后，不由得紧张了起来。等罗枝说完名字，苏老师盯着罗枝看了几秒，观察罗枝的表情，发现罗枝有点紧张，就主动为罗枝缓解情绪，“没事，罗枝同学，别紧张，我虽然是年级组长，但这次找你不是为了罚你，或者要找证据罚谁的，就是想找你聊聊，了解下你们班最近的情况，所以你也没必要紧张，只要像平常和你们班老师聊天一样就可以了。”。
“哦。”，即使苏老师已经把话说得很软，把意图表明的很清楚了，但作为班里一个几乎没什么存在感的小人物，罗枝一下就见到苏老师这么大的官，让他还是觉得有点不太自在，还是觉得有点紧张。看着还是有点紧张的罗枝，苏老师也是没办法，自己不能把时间都花在安抚罗枝紧张的情绪上，否则一旦其他老师回来，就会引发更多的事端，必须抓紧时间问问题，“没关系，罗枝，我问你的问题，你知道什么就说什么，只要你实话实说就好，我不会故意为难你的。”。
“哦，哦，那就好，那就好。”，罗枝边自我安慰着，边装出僵硬的笑容，等待苏老师的提问。为了给罗枝时间自我调整情绪，苏老师稍等一会才开始向罗枝提问，“罗枝，我听说最近年级里疯传向老师如何过火的言论，你知道这事吗？”。“知道。”，为了避免犯错，罗枝尽量以最简单的话回答苏老师的问题，这也是在面对苏老师这种紧张情况下，保护自己的一种措施。接着苏老师才问出这次找罗枝的重点，“那，你知道为什么会有这件事么？为什么年级里会有对向老师的非议么？”。
“这个。”，罗枝觉得苏老师不应该不知道是怎么回事，年级里都已经传疯了，作为年级组长苏老师应该也能略知一二，不过自己再向苏老师解释一遍也无所谓，反正也不是什么秘密，“这事主要是向老师在我们班实行连坐，还特意给我们解释了下什么叫连坐，让我们班很多人对此很不满，所以我们班为了发泄，就把向老师做的容易引起学生情绪的事，都传了出去。其实都为了发泄，真的，什么事都没有，对向老师当班主任，其实我们是没意见的，我也不知道，为什么年级里都认为我们在抱怨向老师当我们班班主任。”。
说完，罗枝自己都奇怪，苏老师只问了自己为什么年级里会疯传向老师的坏话，而自己却说了这么多，连班里同学传坏话的动机都给苏老师解释了。苏老师满意的向罗枝点了点头，“好，我知道了，你回答的很全面，罗枝。那我再问你一个问题，向老师除了在你们班实行连坐以外，还做过什么过分的事，没有？我是说，为了传向老师坏话，你们手里必须有很多向老师的材料吧？那你们手里的材料，都是真实的，还是空穴来风杜撰出来的？”。
“杜撰？绝对不可能是杜撰的，百分之百真实。”，话一出口，罗枝就是一惊，不知道为什么自己竟然脱口而出这句话，然后犹豫再三，觉得自己反正已经把话说漏嘴了，既然没有了回旋的余地，那就老实都说出来吧，“是这样，最开始引起我们不满的事，是伊曦由于右手骨折升旗没敬队礼被向老师请家长，然后就是王凡尘和孔曜灵就上课说了几句话就被请了家长，当然这不是重点，重点是向老师还停了两个人的课，要不是史老师两个人就得站到放学。还有一件，就是历史课，我们全班挑衅历史老师，结果本来是班长带头，向老师却按着自己的猜测惩罚了王凡尘。没了，基本上就这几件事，但我们觉得这几件事就够了。”。
对七班发生了什么事，苏老师只是粗略知道个大概，当听到罗枝说到这些事情的简要细节时，苏老师也是觉得气不打一处来，原来实际情况向老师做的更加夸张。听完，苏老师并没再让罗枝说什么，而是出言让罗枝先回班，留下自己一个人在办公室里思考如何解决这些问题。思来想去，苏老师得到的结果只有一个，那就是按照最初的设想，判定向老师无法满足班主任要求，把向老师换掉，换个更合适的人选当七班班主任，可这样一来，苏老师想了想却没有更合适的人选。这事就只能先这样作罢，但如此一来，苏老师对向老师的态度就变得冷淡了，转而开始在年级的所有老师里为七班物色新的班主任。